賴和全國高中生人文獎

賴和全國高中生人文獎
相對於科學競賽，台灣並無社會人文學科方面的競賽以鼓勵高中學生，有鑒於國內升學方式的轉變，教學方式也日趨豐富多元，財團法人賴和文教基金會自2000 年起積極推動「全國高中台灣人文獎」，希望能提供熱愛台灣文學、歷史、地理等相關人文學科有興趣的學生一個可以自由發揮所長的空間，帶動校園內研究本土文 化之熱烈風氣，進而使台灣文化社區化，復興台灣文藝，為台灣文化注入新的思維與刺激。

「全 國高中台灣人文獎」是以高級中學、高級職業學校、縣市立完全中學（高中部）等在學學生為對象，徵求對台灣文學、歷史、地理、語言、文化等人文社會科學領 域，進行調查、整理、研究，並提出具體作品；分為台灣語文及台灣史地兩組，各組將評選出三名正正獎及佳作若干名。希望能藉由競賽，提昇校園人文風氣，鼓勵 高中生對台灣語文、台灣史地進行在地的田野調查及研究，增進學生學習樂趣與教育品質，進而使學校重視人文學科的研讀，為學生創造更優良的讀書環境，增進社 會人文風氣。

【教學】如何剪接影片．基本介面篇。 龔

這次的主題是影片剪接，其實方法也不只一種，但在此只介紹一般微軟OS都會有的Windows Movie Maker。

另外，老實說我也搞不清楚為什麼……但Vista的用戶在使用時可能會發生檔案無法匯出的錯誤，兩個版本的專案無法相容，到時候可能就只能全部重製－－為避免這種狀況，可試著下載Movie Maker 2.6。

由於我使用的電腦即為Vista，當然是使用Movie Maker 2.6來做示範，和Movie Maker可能會有一點點不同之處。

首先是界面，為了解說方便，在此先分成四個區塊：工作區、檔案集合區、影片預覽區和時間區。

工作區－－

正如其名，在工作區可以選取各種指令。

擷取視訊的三種指令都是匯入檔案，你可以選擇由這邊下指令或是直接從資料夾把檔案拖曳進檔案集合區。

接下來是編輯電影的部分－－

顯示集合：就是將中間的區塊轉為檔案集合區，此處會顯示出你所拖曳過來、預備使用的檔案。

檢視視訊效果：簡單講就是影片效果的百寶箱，有空的話可以一個一個試試看。

檢視視訊轉換：也就是兩個畫面間的轉換模式，可以製造出很不錯的效果。

建立字幕或參與名單：這個我之後會找時間再來個詳細介紹。

自動製作電影：我很少用這個功能，但想營造一些氣氛的時候可以套用在整個影片上。

完成電影－－

我們一般都是選擇儲存至我的電腦（或是寫成「匯出」），在這邊除了幫你的影片命名外，還可以選定檔案的大小。

檔案集合區－－

其實在上面就有稍微提到過了，你可以把需要用到的檔案拖曳至此處，然後再拖到下方的時間表來編輯，
影片、圖片或音訊都可以，不過有些檔案格式它不一定會接受，得先轉檔才行。

影片預覽區－－

點選集合區裏的影片或音訊、或者點一下時間表都可以進行預覽，

左下方的按鈕由左到右分別為播放、停止、上一個畫面、上一個鏡頭、下一個鏡頭、下一個畫面，

而右下方兩個按鈕則是用來把影片剪成兩段（這個按鈕在剪接時非常重要）跟拍下目前播放到的畫面。

時間表－－

如果有用過Flash的話應該對這東西不陌生吧？
這裏是讓你把檔案拖進來編輯用的，上方還有時間軸方便你計算時間，將游標移過去的話還會顯示出更詳細的時間，

而此處分成視訊、音訊/音樂跟重疊字幕三塊，分別用來放這三種不同的元素。

伊東豊雄學習單

一、伊東豊雄是誰？他的代表作是什麼？它的主要理念和特色為何？在建築界或當代文化產業上的地位、重要性？
二、伊東豊雄在台灣的設計案有哪些？分別（或共同）表現了怎樣的設計理念？
三、這次北美館展出伊東豊雄的作品，所切入的主題是什麼？意義為何？
四、展覽中你最有感覺的是哪一部作品？試針對他的建築或理念，通過你的生命感悟，加以分析、聯想或評價。
五、本次展覽的理念，能否運用到其他領域？若能，試針對他們的共通性，就你的觀察和體會加以闡述。

我敵人的敵人

合唱比賽_自選曲_一年禮班

合唱比賽_指定曲_一年禮班

等待的魚